Crianças de Barreiras- BA, conheçem patrimonio histórico local |
A distancia entre a realidade do dia-a-dia e o que se aprende nas escolas, principalmente públicas é enorme e esse distanciamento, prolonga ainda mais a pobreza, seja educacional, quanto a geração de oportunidades de renda e emprego para um enorme contingente de brasileiras e (os) que lutam, mas ao sairem diplomados, quando saem, deixam de ter a mínima capacitação em tudo, pois o que lhes foi ensinado, em nada serve para a vida fora da escola, o que lhes possibilitará ter os menores salários. É a escravidão educacional aos mais desafortunados.
O enorme quadro de incidencia de violencia
e drogas e falta de mão-de-obra, que
assola o país e outras regiões do mundo, é a falta de investimentos - , mas o que vemos até hoje
é o investimento no formalismo, além da defasagem dos salários do magistério e a total falta de
inovação no ensino, embora a tecnologia avançe dia-a-dia, mas não chega a sala
de aula. Educação é responsabilidade de toda a sociedade, pois é o alicerçe
real das mudanças e melhoria da qualidade de vida . É preciso mudar.
Escola cidadã, participativa, pluralista,
comunitária, facilitadora; a essencia
é a mudança de gestão, com posturas mais democráticas, onde corpo dirigente, docente,
dicente e comunidade , troquem idéias, ajam em conjunto, visando
otimizar o aprendizado formal ás necessidades e potencialidades da comunidade,
da cidade, do estado e do país, tornando as milhares e milhares de escolas de
nosso país, centros geradores de formação, propfissionalização, inovação, tecnologia, criatividade, oportunidades, com
uma dinamica cooperativada.
Abrir as escolas, não é só abrir os
portões, é abrir as escolas a parcerias, temos o sistema S – Sebrae, Senac,
Sesi, Sesc, Senar, os Sindicatos- vi uma carreta, em mercado municipal e no seu
interior davam cursos de panificação e doces, tudo gratuito. Nas escolas
podemos ensinar artesanato, que depois podem ser vendidos em eventos, salas de aulas que podem receber
cursos diversos, aprimorando o conhecimento dos estudantes, gerarmos eventos
comunitários. Ampliar a participação dos estudantes universitários, via estágios
, ou contratação de empresas juniores
que levam conhecimentos, não só aos
estudantes, mas também aos empreendedores, micro, pequenos e médios
empresários, isso sempre com um custo mais baixo, basta ter um
Executivo e Legislativo empreendedores. No esporte, na cultura e tantos
outros setores, o infinito é o limite.
E o turismo é de fundamental importancia,
desde o inicio da formação educacional, buscando conscientizar, sensibilizar,
mostrando caminhos da profissionalização, a importancia do bem receber e bem
informar, da hospitalidade, o conhecimento da cidade e região e ai cabe ao
corpo docente um papel importantissimo , trazendo a geografia, a história, a
cultura, o artesanato, a gastronomia, o folclore, a economia local e
regional, para dentro da escola,
repassando aos estudantes e com eles
debatendo , o passado, o presente e o futuro da cidade e da comunidade.
Sabemos que a atividade turística tem
empresas altamente diversificadas que atuam direta, e indiretamente, que a matéria prima usada é a natureza e o
meio-ambiente como um totdo, que há possibilidade de emprego em todas as idaes
e todos os niveis educacionais,que é redistribuidora de renda, geradora de
empregos e aberta ao empreendedorismo.
A escola deve ser o epicentro de uma nova
doutrina de vivencia democrática e cooperativada, deve ser o espaço aberto para
ensinamento de toda a comunidade o ano todo e o dia todo e a atividade
turística é sem dúvida alguma a única que no mais curto espaço de tempo, traz
beneficios mais abrangentes aos
moradores, valorizando toda a “prata-da-casa”,
mas para isso é necessário profissionalismo e fazer como o Departamento de Turismo de Alto Engadivel (leste da Suiça) estão
treinando os moradores para tomarem consciencia de como tratar as pessoas em
volta deles, inclusive os turistas
Otavio Demasi – consultor de turismo –
jornalista Mtb 32548 – www.odtur.blogspot.com
foto - www.jornalnovafronteira.com.br
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